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这几年，我看到身边无数焦虑的家长，而他们焦虑的源头几乎都是孩子。
从孩子出生那一刻起，家长们就被迫裹挟进“养娃竞赛”中：谁家孩子比一般孩子早一个月学会爬了，谁家孩子已经学会说话了，等到了适龄，又是各种早教、辅导班；为了不错过给孩子报名幼儿园的机会，家长们更是凌晨就排队、席地而卧；更有甚者出高价购入狭小局促的学区房，只因这所房子能上北京最好的小学之一……
在这些父母中，也有曾经坚持要给孩子快乐童年的，可是孩子刚上二年级，在一众“高手”中，自家孩子就垫底了，一次次的家长会，让他们关于自己教育理念的自信逐步崩塌。
02
之所以会解读家长们的种种焦虑，并不是去批判教育制度，而是希望通过分析大家焦虑的原因，帮助大家解决问题。
通过对二十位家长的采访和交流，发现导致大家焦虑的原因大致有以下三个：
面对家长们焦虑的原因，我们从理性来看，第一点急，就是焦虑的触发点，家长往往希望孩子们一学就会，一讲了就懂，一点就通，可每个孩子有自己的成长节奏，不可能同一时间一起顿悟，就像所有花不可能在同一时间开。
第二点就要求家长学会科学育儿，不盲信、盲听、盲从。每个孩子都是一个独特的个体，有自己的闪光点，所以家长要学会选择适合自己孩子的教育方式，舍弃不必要的攀比。
而第三 点，对未来不确定的焦虑，投射 到子女教育问题上，就是：未来社会到底需要什么样的人才？孩子如何才能在未来社会立足、获得幸福？
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我们都知道，未来之所以是未来，因为它具有永恒不确定性。而我们能做的，是从现在的发展趋势中，窥得未来以及未来所需人才的一丝蛛丝马迹。
美国前副总统戈尔白宫行政部门演讲稿撰写人，《全新思维》、《驱动力》、《未来在等待的人才》等畅销书的作者丹 尼 尔·平克认为：未来世界属于具有高感性能力的人。
他在《全新思维》一书中指出，未来世界需要的是具备6大能力的高感性人才：即创造力、故事力、交响力、娱乐感、同理心和意义感。
简而言之，未来需要的是会学习、会玩、有创造力、领导力、能懂得自己和他人，明白人生和生活意义感的人。
那么，高感性人才应该如何培养？现在有可以培养高感性人才的教育方式吗？
04
欧美国家经过长期的教育实验和实践表明：戏剧教育是培养孩子成为高感性人才的重要方式。
戏剧教育是一门包含了艺术、社科、文学、心理等多学科的综合教育形式，它用“游戏”一般的自然方式，将高感性人才所需的能力渗透在孩子人格养成的方方面面。
05
莎士比亚曾经说过“一个没有社会角色感的人很难立足于在社会”，所以培养孩子的角色感，让孩子充分地认识自我、发展自我，释放天性的同时具备语言能力、沟通能力、高感性思维、同理心、国际化视野、自信阳光的性格是必不可少的。
这样看来，通过戏剧教育的角色扮演、即兴表演，不仅能体会不同阶段的人生境遇，还能培养孩子的内在能力，而这些能力就是孩子在未来所需的核心竞争力。
在欧、美、澳等教育发达国家，戏剧已被纳入从幼儿园到大学的基础教育体 系，也是一种被全球教育工作者、儿童发展心理学家所倡导的教育方式——孩子通过角色扮演的方式主动学习，发展心智、健全人格、培养综合社会能力。
时代变化非常快，未来将属于具有高感性能力的人，为了让我们的孩子也能全面发展，适应未来社会，卓美将源自英国，拥有40年品牌历史的英文戏剧课程引入中国，面向3-12岁年龄段的孩子定制了戏剧课程：
3-4岁小龄Drama课能保护激发孩子的想象力、4-6岁重点培养孩子自我表达与性格塑造、7-9岁培养孩子社交能力及积极的学习态度、10-12岁更注重孩子公众综合能力的挖掘和培养，不同的培养重点让孩子在每个阶段都能有收获！
我们不可预测孩子长大的时候，他们将会面临怎样的时代，他们学哪些知识是有用的，但如果我们给孩子全方位应对未来的能力，那么，无论未来如何发展，面对怎样的挑战和挫折，他们都可以凭借强大的自己，从容应对。
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发表于 2019-6-13 14:05:42
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